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我校心育研讨室构造案例交换运动

阅读:4590 次   公布者:xr 泉源:先生处   公布工夫:2018/2/2 10:26:26


 2月1日下战书,我校心育研讨室在校心思安康教诲中央停止了本学期的案例交换运动。本次交换由先生处副主任谢蓉掌管。

 起首,赵蓉花教师对本学期我校心育中央欢迎来访先生的全体状况停止了报告请示。她联合理论,对来访先生的案例范例停止了归类,并就典范案例停止了领导步调及心得领会的交换。接着,毛莉教师作了题为《做‘心田弱小’的感性人》的个案交换,她联合心育任务的真实案例,细致论述了从心情宣泄、转移留意力、消弭心思妨碍、强化举动指点四个步调停止心思领导的紧张性。高二年级副主任孟琪教师带来的案例表现了教员团队的力气,经过家访和跟先生的知心交换,看到了先生发作的喜人变革。孟教师夸大对先生的心思领导需求教师的自动,夸大教员的任务视角需求从单纯地存眷先生成果转移到存眷先生身心安康和开展下去。最初,谢蓉教师以《学会苏息,也是一种生长的才能》为题停止了个案交换。她夸大教诲者要不时反思本人的教诲举动,在夸大学业开展同时,更应指点先生学会迷信计划本人的生存与学习,让孩子具有愈加片面的生长才能。

举行案例研讨运动是我校心思征询教师步队专业化开展的内涵要求,是我校心思安康教诲任务迷信化、标准化开展的紧张构成局部。经过活期举行的案例研讨,有利于处理征询教师在征询中呈现的狐疑及疑问,防止挫败感引发的职业疲倦;有利于进步心思征询教员的专业程度和征询技艺。各人在交换讨论中掌握了更多的心思学知识,交换任务经历,开阔了任务视角,到达了配合进步的目标。

学校将进一步拓展心育研讨途径,等待有更多的教师能参加心育研讨团队,在交换中生长,在分享中提拔教诲技艺。



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